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[综合资讯] 睡在教室的他被学生喊成了爸爸

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发表于 2020-9-11 22:15:40 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式


9月11日，长沙市大同小学，和学生在一起的美术老师戴劲（右二）。图/受访者提供  



安化八中老师张凯。  



大美艺术教师潘瞧。  

你身边的好老师是什么样的？不同的人有不同的回答。大同小学美术老师戴劲，上课有趣，不做班主任的他和学生打成一片，是学生的知心大哥哥，有些什么小秘密都愿意跟他讲；安化八中的一名语文老师，扎根乡村教育二十多年，把一届届的学生送到更广阔的天地；大美艺术培训的专业老师潘瞧，被大家称为“睡在教室的老师”……今天，潇湘晨报记者带来了三份关于“身边的好老师”的答卷。  

大同小学戴劲 课上“麻辣教师”，课后知心哥哥

本报长沙讯“感觉美术课的时间过得特别快，两节课像两秒钟。”9月11日，长沙市芙蓉区大同小学六乙班的同学们说起美术课，言语间尽是快乐。为同学们制造这份快乐的人，是大同小学美术老师戴劲。日前，在潇湘晨报推出的“致敬筑梦人——身边的好老师”征集中，大同小学的体育老师甄志看到后，推荐了戴劲老师。于是，潇湘晨报记者走进大同小学，走进了戴劲老师的美术课堂。  

“大家仔细看了，接下来，是见证奇迹的时刻。”9月11日上午，美术课上，戴劲老师正在为同学们上一堂关于素描的课，同学们不时被他的幽默逗乐，于是非常积极地配合老师进行互动，上台画下自己心中的光影变化。  

在同学们眼里，戴劲的美术课像个“宝藏”课，他有时会唱歌，有时讲故事，有时还带着各种“古画”“文物”来到课堂带大家鉴宝。  

戴劲透露，从小喜欢画画的他受到家庭熏陶，也很喜欢唱歌，还曾参加2003年《超级男声》首届比赛并入围长沙前20强。而在课堂上唱歌，是歌曲能够与教学主题相融合，从而更容易让学生进入主题。比如有一次，戴劲要上一堂《家乡美》的美术展示课，课堂上他先播放MV唱了一曲《家乡美》，让学生一下子就进入到主题教学的氛围中。  

为了丰富学生的感受，他自掏腰包网购过仿制画和仿制文物等。有次，他展示了一幅《清明上河图》，当画卷徐徐打开，同学“哇哦”的声音便不绝于耳。对同学们来说，虽然是仿制的，但看到实物的感觉远远比图片有趣得多。还有一次，给同学们上关于圆明园的课，他就买了两个仿制的故宫文物摆到讲台上，同学们完全被“文物”吸引，不断感叹。  

事实上，这个“麻辣教师”还是学生的“心灵捕手”。很多学生遇到不敢跟家长和班主任说的烦心事时，就会找到戴劲，向他倾诉，寻找他的帮助。每每此时，戴劲都会认真对待，在帮学生保密的同时，提出自己的思考与建议。戴劲说：“我觉得这是同学们对我的信任，是非常难得的。” 记者李楠  

安化八中张凯：坚守乡村讲台二十多年

本报长沙讯“忠心献给事业，爱心捧给孩子，放心留给家长。”这是湖南安化八中张凯老师的追求，也是她扎根乡村教育，从教二十多年来的真实写照。  

1996年，张凯大学毕业，服从分配回到安化县仙溪镇开始从事教育工作。一直担任初中语文老师的她，兼任过政治、历史、地理、劳技等学科，也多年担任班主任和毕业班教学工作。二十多年来，张凯陪伴着一批又一批孩子从幼稚走向成熟。  

“教学生，自己得有一桶水，不能让桶子晃荡”，“语文是个无底洞，永远触不到边际”……这些是张凯经常说的话。只要有空，她就埋头学习充实自己。因此，短时间内，她成为了学校的骨干教师。  

上世纪90年代是“下海”潮流行的时代，张凯的很多同学抓住机会“南下”，赚得盆满钵满。有人跟她说，外面搞一年，比得上家里干十年。张凯听后摇了摇头，说：“我是山里人，我喜欢这种生活。”  

从教以来，张凯也特别注重学生的思想道德教育和心理健康发展，她说：“不管将来学生是成‘龙’还是成‘虫’，首先都必须成‘人’。教育的最终目的，是让人自由生长，是让人性升华，是要让人快乐。”工作中，她一直把“学会学习，学会生活，学会做人”定为初中生的基本教育目标。  

因此，张凯关注学生的全面、整体和长远发展，善于发现学生的个体差异，不以成绩论英雄。  

她关注不同时期“特殊”学生的心理健康教育，尤其是留守儿童、贫困学生和问题学生，“每一个问题学生后面都有一个问题家庭，他（她）们也是受害者，是无辜的”。  

在张凯目前教的学生里，有个男生开学第一天就找错了班级并被同学取笑。张凯却因此对他多了些关注，常常鼓励他，找机会就表扬他。  

一个学期下来，这名男生虽然成绩不是很好，但能认真做事，遵纪守规。有一天，这名男生突然请假没来上学，张凯打电话去问，家长也含糊其辞。当天放学后，张凯跋涉二三十里路找到了那个孩子家，眼前的景象令她潸然泪下。  

原来，这名男生的妈妈是哑巴，奶奶双目失明，爸爸常年在外打工以维持一家人的生计。当时，张凯满怀懊悔与自责，随后她从耐心开导到激励成长再到关心呵护，一次又一次，直到孩子重新走进教室。 记者李楠  

大美艺术潘瞧 同事戏称他是睡在教室的老师

这些年，从几个人的艺术小作坊到上千人的培训学校，岳麓区艺培行业逐步发展壮大。如何让学生在专业集训时，不仅能精进艺术专业素养，稳固提升文化知识，还能兼顾学生的身心健康、品德塑造、习惯养成等，对于长沙大美艺术培训学校的老师而言，尤其感觉任重道远、压力颇大。大美在这条路上一走就是20年。寒来暑往，周而复始，许多学生和老师“出湖入湘”，在艺术的道路上越走越稳，越走越开阔。  

“而我一直在这里。”大美的潘瞧老师说，他在大美今年已正式跨过第十个年头。在大美的教师队伍中，潘瞧不算最突出的。论成绩，他不是最出类拔萃的；论教学，他不是最方法独到的；论学术，他也不是拥有诸多著作的；但就是这样一位看起来平淡无奇的老师，连续多年获得学生及家长最满意的教师殊荣，连年刷新往届学子回校看望教师的人次纪录，获得学生及家长的高度认可。  

同事们戏称他是“睡在教室的老师”，因为他是早上最早来的，晚上最晚走的，中午休息时间，他被学生拉着问问题，详细把握学生思想动态，有针对性进行劝导，做了很多班主任等其他岗位的工作，对于大家的夸奖与称赞，他只是说“这是我应该，也是我必须做的，只有走入学生的心，他们才更愿意跟我学”。  

学生们的口头禅则是“爸爸去哪了”，因为学生有大小事情都已经习惯性的找潘瞧老师，他们知道所有的事情在潘老师那都能得到解决。学生的一切事情，潘瞧老师认为都是自己的事情，用他本人的话说“学生离开父母、离开家到相对陌生的环境不容易，他们能依托的只有老师，我要对得起这份信任”。  

因为这份信任，潘瞧小到帮学生修理桌椅板凳，大到帮助有心理问题的学生进行疏导、全程陪护。班级班会也从不缺席，在潘瞧老师的心里，班上没有差生，也没有不服管的学生，他经常会利用休息时间了解学生学习的进度、生活情况，经常有针对性地进行谈心等思想工作，缓解学习压力。他崇尚劳逸结合，不搞题海战术，他认为该休息的时候必须保障休息，保证更充足的精力学习，在个别班级十几张速写作业时，潘瞧只布置三五张，尽管作业量较少些，但由于独特的教学方式，班级学生联考、校考成绩依然非常优秀，这也是潘瞧十余年教学实践形成独特有效的方式。  

在每年数十次模拟考、联考、校考，不管时间多仓促、条件多坚苦、任务多繁重，每次必定会出现潘瞧的身影。早上四五点起来给学生送早餐，给不合胃口的学生亲自买菜、做饭，送中餐、晚餐，半夜给一些加课的学生送宵夜等成了家常便饭；在学生校考结束离校后，还与学生和家长沟通，解答志愿填报疑难，结合学生专业情况及文化成绩有针对性地进行志愿填报指导，帮助无数学生美梦成真、考入理想学府。  

“教师，教书育人，德育先行，德育非一蹴而成，”潘瞧说，“我希望我的一件件小事、一点一滴的行动能够让我走进学生的心灵……”  

记者殷建军通讯员朱静
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